Educación en valores en el ámbito universitario. (Edición en Español)eBook
Propuestas y experiencias

SOBRE EL AUTOR

Rosa M.ª Rodríguez Jiménez

Profesora e investigadora en la Universidad Europea de Madrid. Es Doctora en Ciencias Físicas por la Universidad Complutense de Madrid, Diplomada en Educación por la Universidad Pontificia de Salamanca y Master en Danza Movimiento Terapia por la Universidad Autónoma de Barcelona. Desde su creación, y durante nueve años fue la Directora de la Oficina de Voluntariado y Cooperación de la Universidad Europea de Madrid.

Enrique Castaño Perea

Doctor arquitecto por la Universidad Politécnica de Madrid y MBA del IEDE Universidad Europea de Madrid. En la actualidad es profesor de dibujo del Departamento de Arquitectura en la Universidad de Alcalá. Su experiencia investigadora está centrada en docencia en la evaluación de competencias, y en cooperación al desarrollo en la formación en valores en la universidad y en el desarrollo de proyectos fin de grado sobre habitabilidad básica.

Mª José Terrón López

Profesora de la Escuela Politécnica de la Universidad Europea de Madrid, donde entre otros cargos ha sido directora de departamento y de titulación y responsable del programa de formación del Profesorado. Licenciada en Ciencias Físicas en la Universidad Complutense de Madrid se doctoró en la Universidad Politécnica de Madrid en el programa de Energía Solar
Fotovoltaica.

TABLA DE CONTENIDO

PRÓLOGO. Alejandra Boni 11
INTRODUCCIÓN 15

I. MARCO TEÓRICO DE LA EDUCACIÓN EN VALORES

1. Educación en valores en el ámbito universitario. Rosa Mª Rodríguez y Enrique Castaño 19
Definición del término valor. Educación en valores en los niveles preuniversitarios. Educación en valores en la Universidad.
2. Cómo se entiende la cooperación al desarrollo desde la univer sidad. Marisa Ruiz, Caroline Jerome y Fernando Domínguez 31
¿Cómo se entiende la cooperación al desarrollo desde la Universidad española? Las acciones y los actores. La gestión de la cooperación universitaria al desarrollo. Cómo hacer Cooperación Universitaria al Desarrollo en y desde el aula.
3. Emprendimiento social: desarrollo de competencias y valores en el marco universitario. Ascensión Blanco, Alberto Garín y Rosa Mª Rodríguez 45
Definición de la competencia espíritu emprendedor. Empresa y sociedad. Emprendimiento social.

II. ALGUNAS EXPERIENCIAS QUE PROMUEVEN LA EDUCACIÓN EN VALORES

4. Alfabetización de corredores africanos. Alberto Cano, Javier Arnés y Jonathan Esteve 55
Contextualización. Descripción de la experiencia. Desarrollo de valores y algo más. Resultados. Valoración personal.
5. Un practicum para el desarrollo de valores. Juan Vázquez 61
Contextualización. Descripción de la experiencia. Desarrollo de valores
y algo más. Resultados. Valoración personal. Aplicación en otros contextos.
6. La interpretación de imágenes, mapas y fotografías como herra mien ta en la educación de valores. Heike Pintor 71
Contextualización. Descripción de la experiencia. Ejemplos prácticos. Desarrollo de valores y algo más. Resultados. Valoración personal. Aplicación en otros contextos.
7. Asamblea de cooperación por la paz, codesarrollo y migración. Mohamed Lemrini 77
Contextualización. Descripción de la experiencia. Desarrollo de valores y algo más. Resultados. Valoración personal. Aplicación en otros contextos.
8. Valores Sociales en el siglo XXI: “Los retos del Siglo XXI. Futuros posibles”. Rebeca Cordero y Fátima Gómez 87
Contextualización. Descripción de la experiencia. Desarrollo de valores y algo más. Resultados. Valoración personal. Aplicación en otros contextos.
9. Los valores en la empresa desde la perspectiva de alumnos universitarios. Eva Asensio 95
Contextualización. Descripción de la experiencia. Desarrollo de valores y algo más. Resultados. Valoración personal. Aplicación en otros contextos.
10. Proyectos en el Área de la Salud para la formación en valores. Enrique Castaño y Lucía García San Miguel 101
Contextualización. Descripción de la experiencia. Desarrollo de valores y algo más. Resultados. Valoración personal. Aplicación en otros contextos.
11. El uso de los conocimientos sobre TIC aplicados a las ONG. Juan José Escribano y Pedro J. Lara 107
Contextualización. Descripción de la experiencia. Desarrollo de valores y algo más. Resultados. Valoración personal. Aplicación en otros contextos.
12. Estudio de soluciones arquitectónicas y técnicas aplicadas al desarrollo en Senegal. Beatriz Inglés 115
Contextualización. Descripción de la experiencia. Desarrollo de valores y algo más. Resultados. Valoración personal. Aplicación en otros contextos.
13. Formación en valores a través del movimiento y la danza. Patricia Gracia y Rosa Mª Rodríguez 123
Contextualización. Descripción de la experiencia. Desarrollo de valores y algo más. Resultados. Valoración personal. Aplicación en otros contextos.
14. El foro de los Derechos Humanos. Rosa Mª Rodríguez 137
Contextualización. Descripción de la experiencia. Desarrollo de valores y algo más. Resultados. Valoración personal. Aplicación en otros contextos.
15. Educación para todos y respeto a la diferencia. Rosa Mª Rodríguez y Ana Moreno 143
Contextualización. Descripción de la experiencia. Desarrollo de valores y algo más. Resultados. Valoración personal. Aplicación en otros contextos.

III. LA EDUCACIÓN EN VALORES DESDE LAS ORGANIZACIONES NO GUBERNAMENTALES (ONG) 151
Confluir para formar nuestra sociedad civil. Un acercamiento desde las primeras etapas formativas. Conocimiento sobre los ámbitos de trabajo y los agentes implicados. Profundizar conjuntamente en la evolución del modelo de la cooperación.

17. Viaje al borde de los derechos. Antonio Rivas 157
Contextualización. Conversación entre ONG y universidad. Un contexto global para una comprensión global. Distinciones relevantes o irrelevantes. El viajero “vulnerable”.

IV. OTRAS EXPERIENCIAS INTERDISCIPLINARES DE INCORPORACIÓN DE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL EN EL AULA

18. El microcrédito como herramienta de la cooperación.
Prác tica de role-playing. Albán del Pino y Rosa Mª Rodríguez 165
19. Introducción al análisis de contextos de los proyectos de cooperación. Albán del Pino y Rosa Mª Rodríguez 169
20. Introducción a los derechos de la infancia. Albán del Pino y Rosa Mª Rodríguez 173

CONCLUSIONES 177
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS Y DE PÁGINAS WEB 179